21.446 - Alternativas económicas - Aula 2

Pública

Presencia actual de la tecnología

En Eduxarxa, la digitalización forma parte esencial del funcionamiento diario. La entidad utiliza herramientas digitales para su actividad pedagógica, la comunicación interna y externa, y la gestión organizativa. . Este enfoque coincide con las tendencias de digitalización de la Economía Social y Solidaria (ESS), que buscan reforzar la transparencia, la participación y la autonomía tecnológica (Espelt, 2026). Esto incluye plataformas colaborativas, software de gestión de proyectos, recursos educativos digitales, sistemas de gestión de usuarios y espacios digitales que facilitan la transparencia, la participación y la publicación de memorias y datos abiertos. La tecnología se integra como un apoyo coherente con su misión educativa y transformadora. Además, la publicación de memorias y datos abiertos se alinea con los principios de gobernanza democrática promovidos por iniciativas como Decidim (2026) y Creative Commons (2026).

Oportunidades

La digitalización ofrece a Eduxarxa diversas posibilidades para fortalecer su impacto social:

• Mejora interna: automatización de tareas administrativas, mejor coordinación del equipo y uso de software libre o herramientas de bajo coste permiten optimizar recursos, una estrategia clave para las organizaciones de la ESS (Renau Cano et al., 2021).
• Ampliación del alcance: llegada a nuevos territorios y públicos, incluidas personas con movilidad reducida o en zonas rurales.
• Innovación pedagógica: uso de recursos interactivos, metodologías híbridas y creación de comunidades digitales.
• Trabajo en red: participación en plataformas cooperativas, repositorios compartidos e infraestructuras digitales de la ESS como los impulsados por el cooperativismo de plataforma (Fuster Morell et al., 2021) permite fortalecer alianzas y compartir infraestructuras digitales dentro de la ESS.

Estas oportunidades permiten a la entidad ampliar su presencia y reforzar su capacidad transformadora.

Riesgos y tensiones

La digitalización también implica desafíos que Eduxarxa debe gestionar:

• Dependencia tecnológica: costes elevados, uso de plataformas privativas y riesgo de modelos extractivos basados en datos, una preocupación ampliamente documentada en el análisis de la economía de plataforma (Renau Cano et al., 2021).
• Seguridad y privacidad: necesidad de proteger datos sensibles y falta de recursos para una ciberseguridad sólida.
• Brecha digital: desigualdades en competencias digitales y falta de acceso a dispositivos o conectividad.
• Tensiones organizativas: exceso de herramientas que no siempre mejora la eficiencia y riesgo de desplazar prácticas comunitarias presenciales.

Estrategias para una digitalización alineada con la ESS

 Para que la tecnología refuerce su misión social, Eduxarxa puede:

• Priorizar software libre, plataformas cooperativas y herramientas respetuosas con la privacidad (Fuster Morell et al., 2021).
• Establecer protocolos claros de protección de datos.
• Ofrecer formación y acompañamiento digital al equipo y a las personas usuarias.
• Evaluar colectivamente el impacto social de las herramientas digitales.
• Usar la tecnología para complementar, no sustituir, la dimensión comunitaria.
• Colaborar con otras entidades de la ESS para compartir recursos y participar en proyectos de innovación social digital como Goteo (2026) o Decidim (2026).

La digitalización puede ayudar mucho a Eduxarxa: le permite reforzar su misión educativa, organizarse mejor y llegar a más personas. Aun así, también trae retos, como la dependencia de ciertas tecnologías, la protección de los datos y las desigualdades en el acceso digital. Para avanzar de forma coherente con los valores de la ESS, Eduxarxa necesita apostar por tecnologías responsables, acompañar a su comunidad en el desarrollo de competencias digitales y mantener siempre la dimensión humana y comunitaria como eje central de su trabajo. Esta mirada crítica y estratégica es coherente con las propuestas de democratización de la economía de plataforma (Renau Cano et al., 2021) y con las tendencias actuales de digitalización ética en la ESS (Espelt, 2026).

Presentación – video

Inteligencia Artificial

El uso de herramientas de inteligencia artificial me sirvió para mejorar la claridad, la cohesión y la corrección formal del texto. También me ayudaron a contrastar conceptos y asegurar que el contenido fuera preciso y coherente con el marco teórico. La IA fue un apoyo para ordenar y redactar mejor las ideas, pero el análisis crítico y las decisiones académicas son completamente míos.

Herramientas utilizadas

• Microsoft Copilot para mejorar la redacción, el estilo, la coherencia y la organización de ideas.
• Buscadores con IA para localizar referencias bibliográficas y verificar conceptos relacionados con la ESS.
• Correctores con IA para revisar ortografía, gramática y adecuación formal del texto.

Prompts empleados

• Reescribe este texto con un estilo más claro y formal.
• Mejora la ortografía y gramática.
• Bibliografía en formato APA.

Bibliografía

Espelt, R. (2026). La digitalización de la ESS (webinar y presentación). UOC.

Renau Cano, M., Fuster Morell, M., & Espelt, R. (2021). Democratizando la economía de plataforma.

Fuster Morell, M., Espelt, R., & Cano, M. R. (2021). Cooperativismo de plataforma.

Eduxarxa. (2026). Cooperativa d’educació. https://eduxarxa.coop

Goteo Foundation. (2026). https://goteo.org

Decidim. (2026). https://decidim.org

Creative Commons. (2026). https://creativecommons.org/licenses